近年来，大学生在学业过程中遇到的各种压力日益增加，导致三分之一的大学生曾考虑过辍学，这一现象引起了教育界与社会各界的高度关注。根据2024年最新的Lumina Foundation与Gallup联合发布的研究报告，32%的在校大学生在过去六个月内曾有过退出学业的念头，虽较2022年峰值41%有所下降，但人数依然庞大。透过数据背后，我们能更清晰地看到影响学生坚持学业的各种复杂因素。 在这份对近14,000名年龄介于18至59岁的现有和潜在大学生进行的调查中，包括攻读学士学位、副学士学位、行业认证及证书课程的学生，显示出不同层次学业阶段的学生对辍学的考虑存在差异。尤其是攻读证书和副学士学位的学生中，接近四成仍在考虑是否放弃当前的课程，显示这些职业导向和技术技能培训项目的保留率较低。相比之下，学士学位和行业认证课程中，学生的辍学意愿已有明显下滑，分别下降了七个百分点。
此外，调查揭示了种族和社会身份对学生辍学意向的显著影响。非裔和西裔学生相较白人和亚洲学生更倾向于考虑退出学业，分别有35%和42%的学生表达过这一想法，远高于27%的亚洲学生和28%的白人学生。这一差异折射出教育资源分布不均、文化归属感缺失以及社会经济压力等多重因素的叠加影响。对于承担家庭照顾责任的学生而言，辍学意向更为严重。尤其是同时照顾孩子及成年家庭成员的学生中，高达59%的人考虑过辍学，而单纯照顾成年家庭成员的学生也有45%出现了同样的情况。 进一步探究辍学考虑背后的核心原因，情绪压力与心理健康问题无疑成为主要推手。
在所有考虑过辍学的学生中，约有一半因情绪压力而动摇，超过四成因个人心理健康状况而忧虑，舍不得继续学业。另外，学费及教育成本依然是学生辍学考量中的重要因素，尽管从2023年31%下降到2024年的24%，但仍与校园归属感忧虑持平。学生普遍反映学费沉重、经济压力大，加之对校园环境的归属感有限，均对其坚持学业造成不小的负面影响。 这一系列数据凸显了现代高等教育正面临的非学术挑战远比以往更为严峻。虽然整体辍学意向有所下降，但依然有近三分之一的学生对完成学业存有疑虑。情绪与心理健康因素明显已成为学生学业成功的关键障碍，教职员工和高校管理者不得不重新审视传统的支持体系。
针对少数族裔学生及有照顾责任的学生，定制化、灵活且多元化的帮助措施显得尤为必要。 解决这些问题，首先需要高校内部建立更完善的心理健康支援体系。包括提供免费或低价的心理咨询服务，举办缓解压力的工作坊和活动，增强学生群体中的心理健康意识。其次，灵活的学习安排如线上课程、混合式教学和弹性学分制度，为照顾家庭的学生提供继续学习的可能，减少时间与责任冲突。第三，高校应积极营造包容、尊重多元文化的校园氛围，提高少数族裔学生的归属感，使他们获得更多同辈支持与认可，降低因孤立带来的辍学风险。 除了高校自身的努力，政策制定层面同样需加大支持力度。
政府应注重拨款用于学生心理健康项目和学费减免计划，特别针对低收入家庭和兼顾照顾责任的大学生提供专项资金援助。此外，可推动立法保障灵活学习选项与学生权益，增强职业培训与学历教育间的衔接，提升学生整体教育体验。 增强学生的学业坚持性，最终依赖于社会各界形成合力。家庭、学校、社区和政府协同合作，共同搭建一个支持性强、包容性高的学习生态环境，是阻止学生流失的关键。重视学生心理、经济和社会需求，落实具体且有效的措施，能真正助力学生克服阻碍，顺利完成学业。 总而言之，虽然近年辍学意向有所回落，但“三分之一学生考虑辍学”的现状依然严峻。
情绪和心理健康压力长期以来已成为学生面临的核心问题，特别是在非裔、西裔以及兼顾家庭责任的学生群体中更加突出。高校和政策制定者需加大对心理健康支持的投入，同时推广灵活学习和资源普及，保障多样化学生的需求，从根本上提升教育公平与成效。展望未来，打造一个更具包容力、适应性和支持性的高等教育环境，将是降低辍学率、促进学业完成和提升社会整体人才素质的必由之路。
