美国联邦通信委员会(FCC)近期宣布计划取消对校车免费Wi-Fi和公共图书馆提供移动热点项目的资助,此举引发了广泛的关注和讨论。FCC主席布伦丹·卡尔(Brendan Carr)认为,这两项由前任拜登政府实施的扩展项目超出了该机构的授权范围,违背了国会对FCC权力的明确限制。因此,卡尔提议取消这些项目的资金支持。然而,这种决定将对数百万依赖这些服务的学生和社区成员带来重大的负面影响。 校车Wi-Fi项目和图书馆移动热点贷款计划,是拜登政府疫情期间为应对学生远程学习和数字鸿沟扩大而加速推动的举措。该计划旨在确保经济条件有限的学生能够在不上学的情况下,也能通过校车等移动设备接入高速互联网,完成线上作业和获取各种学习资源。
同时,图书馆通过借出Wi-Fi热点设备,为社区中缺乏稳定家庭网络连接的居民提供了重要的上网渠道,尤其是低收入家庭和老年人依赖这些资源进行远程医疗、求职和学习等活动。 FCC主席卡尔认为,这些项目在疫情特殊时期具有临时性质,随后应恢复到传统的校园范围内资助。他声称,扩展项目财政来源不当,耗费了大量纳税人的资金,同时批评项目支持"无人监管的儿童屏幕时间",隐含网络安全和儿童保护的担忧。卡尔的立场获得了美国参议员特德·克鲁兹(Ted Cruz)的支持,克鲁兹同样强调互联网过度访问对儿童的潜在危害,呼吁家长应拥有更多的自主权来决定子女的在线内容访问。 然而,FCC唯一的民主党员委员安娜·戈麦斯(Anna Gomez)强烈反对这一决定。她指出这些项目不仅切实解决了数字鸿沟问题,而且是数百万学生和社区成员在后疫情时代维持生活和学业不可或缺的一环。
戈麦斯认为,取消项目体现了对弱势群体的不公和忽视,将加剧社会不平等,阻碍教育公平的进程。她还驳斥了有关儿童安全的论点,强调所有学校配发的Wi-Fi设备均配置了严格的防火墙和访问控制,能有效阻止未经授权的使用。 这场关于校车和图书馆免费Wi-Fi的争论既是技术和资金问题的体现,也是美国社会信息公平与治理理念碰撞的缩影。长期以来,数字鸿沟深刻影响着低收入和农村地区的教育与社区发展,互联网已成为现代生活和教育不可或缺的基础设施。尤其是在疫情催化下,在线学习的需求爆发,数字资源的公平获取成为社会关注的焦点。然而,随着疫情缓解,一些政策制定者开始重新评估这些临时措施的可持续性和合法性,试图回归更加严格的财政和监管视角。
此外,卡尔和克鲁兹的主张在一定程度上反映了对儿童网络使用的担忧。随着数字设备普及,青少年的网络安全、隐私保护和内容过滤问题日益突出。一些批评者担心无节制的互联网接入可能导致青少年沉迷网络、接触不良信息,从而影响身心健康。因此,控制和监管互联网接入,特别是在校外环境下,受到部分立法和政策制定者的关注和重视。与此同时,科技公司和教育机构也在积极研发各种网络安全工具和内容管理方案,力求在保障网络自由与保护儿童权益之间取得平衡。 对于依赖这些互联网服务的学生和社区成员来说,取消资金意味着随之而来的服务中断可能导致学习和日常生活严重受限。
许多家庭无法承担高速宽带接入费用,失去校车Wi-Fi和图书馆热点支持,他们将面临信息孤岛的风险。这种状况不仅不利于孩子们的学习进步,也削弱了图书馆作为社区"数字中心"的重要角色。尤其对于经济条件相对较差的族群,公共资源的减少直接影响其接入现代数字经济和社会的能力,加剧社会阶层固化。 从长远看,数字平等问题已成为国家战略层面的核心议题。多方面的声音呼吁,美国政府和相关机构应加大投入、创新资助模式,持续拓展高质量公共互联网服务,特别是在教育领域和弱势群体中间。相较于回归局限性的政策,推动跨部门合作、利用新兴技术优化资源分配,更能有效缓解数字鸿沟,提升全民数字素养和机会平等水平。
综合来看,FCC计划取消校车和图书馆的免费Wi-Fi资助引发的争议,深刻反映了当前社会在技术快速发展背景下,公共资源配置、儿童保护与信息公平之间复杂而微妙的关系。未来,政策的走向将直接影响教育公平和社会包容性建设。社会各界尤其是政策制定者、教育工作者、信息技术专家和社区代表,需要共同探讨平衡利益的解决方案,以确保数字时代下人人可接入和受益的基本权利得到保障,同时有效应对数字时代带来的风险和挑战。只有这样,美国的教育和社会服务体系才能真正迈向更加公平、包容和持续发展的未来。 。
