随着数字时代的快速发展,视频游戏不再仅仅被视作娱乐工具,而逐渐成为一种有效的教育手段。在英国埃塞克斯郡西克利夫的Prince Avenue Academy学校,一项由Digital Schoolhouse组织的创新项目正在悄然展开,旨在通过视频游戏激发学生对计算机科学的兴趣。这里,六年级的小学生们正学习如何设计和编写电子游戏程序,体验将兴趣转化为实用技能的过程。这一教育方式不仅重新定义了视频游戏的社会价值,也为儿童未来的学习与职业发展开辟了新的道路。教师Jude Nzemeke作为此项目的主导者,认为视频游戏是进入计算机科学世界的"桥梁",通过游戏教学培养孩子们的计算思维能力,有助于他们将来更好地理解和运用各种科技产品。计算思维是一种理解问题和解决问题的能力,是编程和计算机科学的基础。
在传统教育中,计算思维往往难以被直观和生动地传授,而借助视频游戏,孩子们在轻松愉快的环境中掌握了逻辑推理、程序设计和团队合作等关键技能。视频游戏本身融合了创意与技术,是一种集合了艺术、设计、科学和工程的综合表现形式。正如Digital Schoolhouse教育主管Shahneila Saeed所言,电子游戏激励孩子们开展战略性思考和问题解决,促进沟通与协作精神的提升。许多常见的电子游戏如《RingFit Adventure》和《Just Dance》不仅仅依靠按键操作,更多地融合了身体活动,既锻炼了学生的身体素质,也增强了他们的参与感和学习热情。同时,游戏设计过程本身为孩子们创造了表达自我、展现想象力的平台。有的小学生表示,参与创造小游戏和应用程序让他们感到"既有趣又兴奋",甚至有人将设计游戏视为"梦想职业"。
这种积极的学习态度,有助于改变社会对视频游戏的固有偏见,将游戏视为培养未来数字人才的一种有效手段。此外,早期接触计算机科学教育还带来了长远的社会效益。随着人工智能、大数据、物联网等新兴技术的兴起,社会对具备科技素养人才的需求不断上升。通过游戏引导,学生们不仅仅是"玩游戏",更是掌握了未来的竞争利器。他们将具备利用新技术、开发新工具以及应对未来未知挑战的能力。英国自2014年以来已将计算机科学纳入小学必修课程,但教学质量和形式参差不齐。
项目如Digital Schoolhouse通过实际操作弥补了理论课程的不足,提供了更生动和适宜儿童的学习体验,也为教育改革提供了宝贵示范。家长和教育者也开始认识到视频游戏的教育价值,积极支持孩子参与此类项目。通过这种方式,孩子不仅能提升技术能力,也培养了自信心、团队协作能力和创新思维,真正实现"玩中学、学中玩"。总的来说,视频游戏在学校教育中的应用不仅仅是技能培训,而是为孩子们未来的个人发展和职业道路奠定稳固基础。它连接了学习与兴趣、技术与创意,塑造了全新的学习体验和教育生态。随着社会对数字技术的依赖愈发加深,视频游戏作为教育工具的价值将进一步显现,成为推动科技教育普及的重要力量。
儿童学校学习视频游戏技能的探索之路,正在开启更多可能,也为全球教育带来深远启示。 。
