在当前教育体制中，成绩膨胀已成为影响高中生学业评估公正性的一个普遍现象。所谓成绩膨胀，指的是学校在成绩评定时倾向于给学生较高的分数，导致整体成绩水平偏高，从而掩盖了学生的真实学业水平。面对这一现状，有观点提出，学校或许可以实行一种新的机制——私人成绩单，这种成绩单排除成绩膨胀因素，仅向学生本人及其家长展示，以便更真实地反映学生的学业表现。这样的措施是否合理，能否有效解决成绩膨胀带来的问题，值得从多角度进行探讨。成绩膨胀的成因十分复杂，既包含教师希望提高学生自信心和积极性，也受到升学压力和社会评价机制的影响。许多高中为了提高毕业生被名校录取的机会，往往在评分时稍显宽松，使成绩整体上升看似学生学业水平整体提升，但实际上可能掩盖潜在的学习问题与不足。
成绩膨胀不仅使高中教育失去公平性，还让大学招生变得困难。大学招生官常常面临众多成绩优异但学力水平良莠不齐的申请者，难以准确判断学生的真实能力。此外，学生本身也因此失去了正确认识自身优劣势的机会，影响其未来学习规划和职业发展。面对这些挑战，私人成绩单的提出成为一种新的思路。通过将剔除成绩膨胀后的真实成绩仅提供给学生及家长，学校既能够维持对外的成绩面子，同时也帮助学生和家长更清楚地了解真实学业水平，从而进行有效的针对性辅导与提升。私人成绩单的最大优势在于它可以保护学生的私密性，不直接影响学生在大学申请中的竞争力，同时改善学生自我认知的准确性。
这种双轨成绩体系或许能够缓解学校在升学压力与学业诚信之间的矛盾。尽管私人成绩单听起来理想，但其实施过程面临诸多现实问题。首先是技术与管理层面的挑战。现在许多学校使用线上学生信息管理系统，如Naviance和PowerSchool来发布成绩，这些系统在数据安全和隐私保护方面存在风险。此外外包数据给第三方服务商，有信息被滥用的隐患。其次，在学生与家长获得真实成绩的同时，如何确保这些信息不会泄露成为公开成绩，破坏公平竞争环境，是必须考虑的问题。
再者，对于学生心理健康的影响也不能忽视。若学生发现真实成绩比表面成绩低，可能带来挫败感与压力，影响学习积极性。教育者必须想办法进行适当引导与支持。除此之外，教育体系应更加深入地反思全社会对学业成绩的过分重视，尝试通过多元化评价体系来减轻成绩膨胀的压力，将重点从单一的分数转向综合能力与素质的培养。成绩膨胀并非一朝一夕就能解决的难题。与其依赖技术手段掩盖真实成绩，或增加信息层次，或许更应推动教育评估和录取机制的根本性改革。
比如引入标准化考试、多维度评价、或注重学业以外的实践能力等，都有望从根源减少成绩膨胀带来的负面效应。总之，高中是否应拥有排除成绩膨胀的私人成绩单，是一个关系到教育公平与学业真实性的重要议题。私人成绩单方式虽然能够在一定程度上帮助学生和家长了解更准确的学业水平，进而指导学习与成长，但其实现过程中必须妥善处理数据安全、心理影响等问题。同时，这一措施也只是短期补救方案，长期而言，需依赖教育政策、评价体系及社会观念的深化改革。未来教育发展呼唤更科学合理的评价体系，让学生的努力与成就能够被公平、公正地认知，从而促进他们的全面发展和社会的进步。
