盲文作为视觉障碍人士的重要文字工具,经过不断的发展和完善,形成了多种等级以满足不同的阅读和书写需求。其中,二级盲文(Grade 2 Braille)作为一种高度简化且具效率的书写系统,在盲人社区中广泛使用。相比于一级盲文的逐字母清晰标识,二级盲文通过大量的缩写和连写形式,大大节省了表达空间,提高了盲人阅读速度和书写便捷性。二级盲文诞生于英语盲文系统的逐步标准化过程中,其历史悠久且体系丰富,值得深入了解。二级盲文起源于十九世纪末二十世纪初的英国。最初引入时,盲文仅仅是一对一对应于印刷字母的编码形式,属于一级盲文。
随着盲人社会对文字沟通效率需求的增长,人们开始尝试在盲文中引入缩写和符号学组合,以减少占用空间和提升速读速度。1902年,英国采纳了经过修订的二级盲文系统,也称为"Revised Braille",该系统引入了几百个缩写、联合符号和格式标志。这些创新极大地丰富了盲文的表现力,同时保留对应印刷英文的核心结构,保证了识别的准确性。二级盲文并非简单重复印刷字母的排列,而是一套独立的编码系统。它利用六个点组成的盲文单元(Braille Cell)排列组合,共有64种基本点阵模式,涵盖了英文字母、数字、标点符号以及诸多缩写和导读符号。二级盲文通过巧妙利用这些点阵组合,将常用字母组合、词缀、甚至常用词本身编码成简短的符号。
例如,单独的点阵符号可以代表"and"、"for"、"the"等常用词,不需要将这些词逐字罗列。此种设计理念类似于速记系统,强调空间利用率和阅读流畅性。二级盲文的字母序列基本对应拉丁字母的26个基本字母,但每个字母可以通过附加点位实现延伸意义。点阵的排列被分为"十进制"模式,即十个符号为一个组,随着点位变化衍生出不同的编码。五个十进制编码涵盖了所有字母及重要符号,附加的点阵则用于缩写、连写以及格式标志。由于和一级盲文主要是符号对符号的对应,二级盲文在缩写方面有特殊的规范。
它包括单字母缩写、词根缩写以及词尾缩写。单字母缩写将常用词汇如"but"、"can"、"do"用单一盲文字母表示,而词根缩写则利用几个点阵表示词汇根部或前缀,如"con-"、"com-"和"dis-"。词尾缩写可涵盖常见词缀如"-ing"、"-ence"和"-tion"。这些缩写大幅度减少了印刷文字在盲文上的表达长度,提升了盲文的实用性。二级盲文的缩写规则有一定的语音和语法限制。例如,某些缩写仅在词根内部使用,避免词缀与根词的混淆。
此外,缩写不应跨音节或根词边界,以保证阅读时的清晰度。比如,不允许在复合词或某些前缀和词根间使用缩写,避免产生歧义。如何正确判断缩写的范围和使用规则,需要盲文学习者通过深入训练和熟悉规则来掌握。标点符号是二级盲文中不可或缺的部分。虽然盲文标点大多基于基本的点阵组合,但二级盲文中引入了额外的规则区分不同印刷符号。例如,句号与十进制点号在盲文中的点阵不同,防止混淆。
引号、括号、问号等也都有对应的专用符号。此外,格式标记如数字符号、大小写符号和斜体强调符号等被设计为附加到单词或数字前,用以区分不同的文字语境。二级盲文还包含了格式终止符号,用于标记格式化范围的结束。这些格式符号确保盲文在表达上更为灵活和丰富,能够兼容复杂文本的排版需求。随着时代发展,英语盲文系统在各英文国家间存在略微差异。为统一规范,多国合力研发"统一英语盲文"(Unified English Braille,简称UEB)系统。
UEB在二级盲文基础上优化了缩写规则,删除了一些易混淆的符号,改善标点符号的表达方式,使其更贴近印刷文字的表现形式。UEB进一步提升了对数学及技术符号的兼容性,方便盲人学习者阅读科学、技术类专业文献。尽管如此,传统二级盲文仍因其广泛的使用基础和习惯,被部分盲文使用者保持和传承。二级盲文不仅是盲文学习中的重要阶段,还是盲人日常生活中最主要的书写方式之一。它的优势在于能用更少的空间表达相同内容,便于携带和保存,同时缩写与预定格式使得速读成为可能。尤其在盲人书籍、报纸、考试材料以及日常通信中,二级盲文被普遍运用。
二级盲文的学习对于盲人早期教育尤为关键。因其复杂性及缩写和格式规则的丰富,盲文学习需要专业辅导和不断练习。通过掌握二级盲文,盲人能有效突破词汇冗长的限制,更自信、更迅捷地阅读和交流。这对盲人的教育平等、工作能力以及社会融入都有深远意义。现代科技的发展也促进了二级盲文的应用普及。各类电子阅读设备和盲文打印机支持二级盲文编码,使得盲文材料的数字化生产和传播更为便捷。
结合计算机辅助转码技术,二级盲文文本的制作效率和准确性大幅提高,为盲人事业注入新活力。此外,二级盲文的规则和符号体系的某些部分已被数字和网络通信所借鉴,促使残障人士的数字沟通更加流畅和高效。总之,二级盲文作为视觉障碍人士信息获取的桥梁,承载着丰富的语言信息和文化积淀。其独特的缩写、联写和格式化体系不仅体现了语言的灵活性,也彰显了盲文用户群体的智慧和创造力。随着盲文教育的不断完善和科技进步,二级盲文必将继续发挥不可替代的作用,促进盲人群体的自主阅读和写作,推动包容社会的实现。掌握和推广二级盲文,是提升盲人生活质量和文化素养的重要路径。
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