在当今社会，学校安全问题日益凸显，尤其是在经历了一系列校园枪击事件后，教师的职责和角色日渐复杂化。密歇根州的一位高中教师米歇尔·多奈（Michelle Donnay）在谈及这些问题时，表达了她对自己职业的深刻思考与无奈：“为我的学生挺身而出是我工作合同中没有写明的内容。” 米歇尔已经从事教育工作27年，目前在高中教授特殊教育。她的经历让她在思考校园安全时，感受到一种前所未有的压力和责任感。在1999年哥伦拜恩高中的枪击事件发生时，她正处于教学生涯的初期，那件悲惨的事件在她的记忆中留下了深刻的烙印。“当时，我刚开始担任中学教师，”米歇尔回忆道，“这次事件引发了我和我姐姐（同为教师）之间的讨论：如果枪手出现在校园里，我们能否保护我们的学生？”她当时有一个年轻的孩子，深知如果真到了那种生死攸关的时刻，她不能把自己置于危险之中，因为她的孩子需要母亲。
对于她而言，保护学生的责任并不是她签订的合同中的义务。虽然在她的职责范围内，教师被期待去关心和照顾学生的身心健康，但拿生命去保护学生，显然是一个沉重且令人不安的议题。 米歇尔并没有经历过真实的校园枪击事件，但她记得在她曾任教的一所高中，曾发现校园内有子弹。这一事件让她感到无比不安。虽然这种情况下仅是进行了“软锁定”，也就是简单关闭教室的门，但她却在心底里自问：“为什么我们没有进入‘硬锁定’状态，门锁上，窗帘拉上？如果真的发生枪击事件，我们该如何应对？” 这种不安不仅限于某一件事件，米歇尔提到有一次上课时，班上有人关闭了她的教室门，通知她进行锁定演练。然而，因为教室里的音响故障，她并没有听到事先的通知。
她想，如果这次不是演练，而是真正的危机，她该如何保护学生？ 米歇尔试图克服对校园枪击事件的恐惧，但作为教师，她的内心始终存在压力。“老师需要关注太多事情，如果我总是沉浸在对枪击事件的恐惧中，我就无法全心投入教学，”她说道。尽管在学生面前她要表现出坚强，但私下里，她常常感受到作为一名当代教师的沉重负担。 最近一起发生在乔治亚州的枪击事件让米歇尔感到无比痛心。她在学校时强忍悲伤，努力保持课堂的正常运转，但回到家后，那种压抑的情绪再也无法抑制。“我在房间里哭泣，试图释放我的不安与焦虑。
”她无奈地表示。 米歇尔对枪支控制的无力感也愈发明显。她表示，尽管希望社会上能够减少枪支，但对现实却没有过多的幻想：“美国的枪太多，枪支协会（NRA）势力太强，我认为改变不会轻易发生。” 在如此复杂的社会背景中，米歇尔依然关心着她的学生。她认为，除了加强学校的安全措施，更多的心理健康服务也显得尤为重要。“这一代年轻人经历了太多，他们需要的支持绝对不同于以往任何一代。
”她强调，COVID-19疫情给大多数孩子带来了心理上的创伤，缺乏社交的孤独感更是对他们的心理健康造成了影响。此外，现代孩子们还在面临枪支暴力、气候危机和社交媒体等各种因素的困扰。 然而，尽管面临许多挑战，米歇尔对如今的年轻人依然充满希望。“很多孩子都非常善良、包容，我相信他们会努力改变这个社会，以便为下一代创造更好的环境。” 作为一名教育工作者，米歇尔深知，真正的解决方案或许并不完全在她的掌控之中，但她凭借自己的专业知识与对学生的热爱，努力为他们创造一个安全、健康的学习环境。她的故事不仅反映了教师在当今社会中所承受的压力，也提醒着社会全体成员关注学校的安全问题以及年轻人的心理健康。
米歇尔的声音并非孤立无援。在教育界，还有许多像她一样的教师，他们在灯下挑灯夜读，为学生的未来而奋斗。教师所担负的不仅是传授知识，更是关怀陪伴，甚至是在危机时刻保护学生的无形承诺。这是一个需要社会各界共同努力来提高校园安全、加强心理健康支持的重要时代。
