在开学季来临之际，教师们迎来了他们一年中最忙碌的时刻。在这一时期，人们对教师职业的讨论层出不穷，许多教师都在反思他们的工作与所付出的牺牲。然而，除了每天面对学生的压力，教师们还常常不得不忍受来自成年人，尤其是家长、管理层和社会各界的言语。不论是出于好意还是无心的建议，这些话语往往让教师们感到厌烦。 教师们的工作与其他职业截然不同。他们不仅要向学生传授知识，还需面对教育政策、课程限制，以及外界对教师职业的评论。
近年来，诸如“禁止讨论性别”之类的法律和政策让教师们的教学内容受限，这在很大程度上加重了他们的负担。在这其中，教师们对成年人所说的话，尤其是对其工作方式的评论，感到格外厌烦。一些教师在社交媒体上分享了他们听腻了的 27 条话语，其中大多数都是来自家长和公众的意见，而不是学生的请求。 例如，其中一个教师提到的常见话语是：“教师是为了结果，而非收入。”虽然这句话在一定程度上反映了教师对工作的热爱，但它无疑隐藏着一种有毒的假设。正如一位来自阿拉巴马州的教师所言，尽管教师确实会为了学生的未来而努力工作，但这并不意味着他们不需要合理的薪酬。
“我们也是专业人士，应该像其他行业一样获得体面的报酬。”她强调。 这些熟悉的言语往往让教师们感到孤独和被误解。举例来说，“教师值得加薪，但没人真正去做。”这样的话并没有带来实际的改变，反而让教师们感到自己的努力没有得到应有的认可。教师们对于“谢谢你的灵活应变”这样的赞美也持保留态度，因为这似乎是对他们工作负荷的轻描淡写。
另一些常被提及的话语包括“你是为了孩子的利益而工作”。尽管这是一个对教师的肯定，但这句话常常掩盖了教师面对的现实挑战。很多教师在面对纪律问题和与学生建立关系时，深知这不是一刀切的解决方案。正如一位教师所说，建立与学生之间的良好关系需要时间和空间，而这往往在现实的课堂环境中是难以实现的。 此外，教师们还经常听到的，还有诸如“孩子们是有韧性的”之类的论调。虽然这句话本是对学生能力的肯定，但教师们发现，在许多情况下，这种“韧性”未必能抵消他们在课堂上所面临的压力。
教师们更希望看到的是，家长和社会能更多地关注和理解教育工作者的困境。 对于学生的一些问题和表达，教师们也感到无奈。例如，“我缺席了，昨天有什么重要的事情发生吗？”这个问题常常让教师们感到幻灭，尤其是在他们已经精心设计了一堂重要课程之后。这样的对话使教师们感到他们的付出不被重视。 而在现代的新型网络语言中，很多教师面对学生所说的俚语和网络用语，往往难以理解。“你在说什么？”成为教师和学生之间常常出现的对话。
诸如“那是Ohio”，“你在开玩笑吗？”等网络流行语，让教师们感到更加隔阂，他们很难跟上时代的发展。 在这些问题和言语中，教师们的声音常常被淹没。他们希望能够得到更多的理解与支持，而不是冷冰冰的评判和指导。在面对日益增长的工作压力之际，教师们渴望能够得到真正的认可和尊重。 教师这个职业本身就是一种具有牺牲精神和奉献精神的职业，他们希望社会能够更多关注他们的辛苦付出，而不仅仅是停留在表面的赞美和评判上。让我们一起反思那些我们常说却未必能帮助他们的话语，或许，给他们更多理解与支持，才是对教师们最好的回应。
在未来的日子里，教师们期待能有一个更加宽松和支持的环境，而不仅仅是来自社会与政策的压力。我们能做的，就是倾听他们的声音，真正理解他们的工作，给予他们应有的尊重与支持。只有这样，我们才能帮助教师在教育的道路上走得更远，让他们能够真正专注于教学，着眼于学生的未来。
