在2024年，奥地利导演鲁思·贝克曼（Ruth Beckermann）推出了一部名为《Favoriten》的新纪录片，这部影片在博览会上引起了极大的关注和讨论。《Favoriten》不仅描绘了维也纳南部一个多民族小学班级的日常生活，更是一部探索语言、文化和教育的重要作品。在这部历时三年的拍摄中，鲁思·贝克曼深入了解了一个特殊班级的生活背景，特别是其中的儿童们，他们全都来自不同的国家与文化背景，没有一名学生以德语为母语。 这部纪录片聚焦于维也纳的Favoriten区，此地区因其高密度的移民人口而被视为“问题区”。然而，贝克曼通过镜头展现的却是孩子们日常生活中的欢笑、成功与挑战。在这里，孩子们的故事充满了真实和温暖，观众能感受到不一样的课堂气氛。
影片通过对这些孩子们的陪伴，展现出他们在面对生活、学习和文化差异时的情感共鸣和成长。 从2020年秋季到2022年，贝克曼及其团队在这所小学中逐渐建立起了和孩子们的信任关系。影片中有一个特别的瞬间是小梅莉莎（Melissa）在数学课堂上的一幕，尽管她没有找到解决问题的办法，但她的冷静与勇气让人印象深刻。回想起那段在课堂上尴尬的时刻，如果当时有一台摄像机对着我，或许我会陷入不知所措的情绪中。相较之下，小梅莉莎却能够继续面对学习的挑战，这正反映出贝克曼与孩子们之间的深厚联系与信任。 纪录片显示，这个课堂不仅是一个学习的地方，更是孩子们文化交流和情感碰撞的舞台。
每个孩子都有自己的故事，来自叙利亚、乌克兰、北马其顿或土耳其等国。他们在母语交流的过程中，逐渐体会到德语的复杂和微妙。影片通过镜头，就这样描绘了他们在学习语言、适应新环境中的努力与成长。 与其他展示教师主导地位的教育类影片不同，《Favoriten》的叙事结构更倾向于共同体的呈现。尽管班主任伊尔凯·伊迪斯库特（Ilkay Idiskut）以其无私的投入和同理心为学生们树立了榜样，但影片并没有将重心固定在她一人身上，而是让孩子们成为故事的中心。贝克曼让镜头常常保持在和孩子们同一个水平线上，与他们的视角平行，从而深入展示他们的内心世界。
在随后的拍摄中，孩子们甚至获得了拍摄用的智能手机，成为了自己生活的记录者。他们用这种新的方式记录下了彼此的日常，问着关于未来的重大问题，如“你将来想成为什么？”和“你是否想结婚？”这些问题不仅令人捧腹，也让人反思。 影片中的许多情节展现了文化间的冲突和理解。例如，一个男孩在课堂上提出“基督徒是否可以在清真寺虔诚祈祷”的疑问，而伊迪斯库特老师则以提问的方式引导他思考：“你为什么这么认为？你是清真寺的负责人吗？”这样的互动让观众意识到，在多元文化的环境下，教育不仅仅是知识的传授，更是对价值观的碰撞与整合。 在影片中，贝克曼还不避讳描绘那些困难与挑战。课程中，一个语言能力较弱的新生加入班级，面临的困扰让人深思，教师缺少辅助，无法专门支持她的学习。
影片在轻松幽默的外表下，暗含了对教育体制的深刻反思和批评。更让人瞩目的是，当孩子们讨论父母的职业时，建筑工人和护士的职业屡屡出现，这也引发了对社会角色与责任的更深层次思考。正如影片所展示，这些孩子的生活环境与教室外的现实是交织在一起的。 鲁思·贝克曼以细腻的镜头语言和敏锐的观察力，将快乐与忧虑、成长与挑战交织在一起寓意深刻。在短短的118分钟中，她带领观众经历了这些孩子们的日常与梦想，同时也发出了对教育体制的深刻质疑。影片不仅仅是一部纪录片，更是对我们现今社会教育现状的拷问与反思。
对观众而言，这部影片是一次思考与感动的盛宴，激发了对教育、文化认同和社会责任的深刻讨论。 无论是那些对教育充满热情的从业者，还是那些关注社会问题的普通观众，影片都能带给他们不同的启示和思考。《Favoriten》以其独特的视角和深邃的主题，充分展现了教育在多元文化中的重要性与复杂性。同时，它鼓励观众对未来的思考，促使人们关注到每一个孩子的小小心灵，关注他们在成长过程中的点滴改变与成长。鲁思·贝克曼向我们展示了教育的不易、语言的魅力以及文化交融的希望，激励我们共同为创造一个更美好的教育环境而努力。
